Jährlich wird für die Schülerinnen und Schüler der achten Klassen ein Erste-Hilfe-Kurs angeboten. Mitarbeiter und Malteser Hilfsdienstes üben mit den Schülerinnen und Schüler Rettungsmaßnahmen nach einem Unfall. Am Ende dieses zweitägigen Kurses erhalten unsere Schülerinnen und Schüler eine Teilnahmebescheinigung, die auch beim späteren Erwerb des Führerscheins Gültigkeit hat.

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Jedes Jahr wird ein Mofakurs von speziell ausgebildeten Lehrkräften angeboten, der sich an interessierte 15-jährige Schülerinnen und Schüler wendet. Im theoretischen Teil werden Schülerinnen und Schüler individuell auf die Teilnahme am Straßenverkehr vorbereitet. Mit unseren schuleigenen Mofas lernen sie sich sicher im Straßenverkehr zu bewegen. Nach erfolgreicher Teilnahme können sie sich einer Prüfung beim TÜV unterziehen um ihre Fahrerlaubnis zu bekommen.

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Seit 2007 spenden wir jedes Jahr den Erlös mehrerer "Pizzabrötchen Aktionen" und einer Knusperhäuschenverlosung an das Projekt "Samenkorn " in Guatemala. Durch dieses "Projekt Samenkorn" werden junge Mayas, insbesondere Frauen und Mädchen, aber auch junge Männer gefördert. Ihre Familien sind durch den Bürgerkrieg besonders betroffen. Sie können eine Ausbildung oder ein Studium machen. So hofft man, die Bildung der angestammten Bevölkerung immer besser zu fördern und die Armut und Ungerechtigkeiten zu bekämpfen. Mehr (Brief des Projektes)
Besuch von Studenten aus Guatemala (1. Datei)
Besuch von Studenten aus Guatemala (2. Datei)
Weitere Informationen zu dem Projekt "Samenkorn" finden Sie auch auf http://www.pijatz.org .

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Zu einem mehrstündigen Fahrradtraining kommt der ortsansässige Verkehrpolizist in die 5. Schuljahre, um mit den Schülerinnen und Schülern die in der Grundschule erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten aufzufrischen und vertiefen. Hierfür bringt jedes Kind sein eigenes Fahrrad mit, das vor dem Durchführen eines Geschicklichkeitsparcours auf seine Verkehrtauglichkeit hin überprüft wird.
Weiteres zu diesem Thema (Teil 1)
Weiteres zu diesem Thema (Teil 2)

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Jedes Jahr, seit Einführung der Zentralen Prüfungen, bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler in einer "Intensivwoche" nach den Weihnachtsferien auf Aufgabenstellung und Inhalte der Prüfungen vor, indem wir konzentriert die Kernfächer Deutsch, Englisch und Mathematik unterrichten. Diese Form hat sich bewährt, da den Schülerinnen und Schülern durch den frühzeitigen Übungstermin die Angst vor den Prüfungen genommen wird. In dieser Woche werden sie mit den Beispielarbeiten, bzw. bereits geschriebenen Klausuren, die im Netz bereit gestellt werden, konfrontiert und haben genügend Zeit noch bestehende Defizite auszugleichen. Für die Lehrer und Lehrerinnen besteht der Vorteil darin, dass sie mögliche Defizite gezielt aufarbeiten können.

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Jedes Jahr seit Einführung der Zentralen Prüfungen bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler durch eine Projektwoche nach den Weihnachtsferien auf Aufgabenstellung und Inhalte vor, indem wir konzentriert die Kernfächer Deutsch, Englisch und Mathematik unterrichten. So gewöhnen sich die Schülerinnen und Schüler an die Form der Aufgabenstellung und verlieren die Unsicherheit, was sie in Lernstandserhebungen erwartet. In dieser Woche werden sie mit bereits durchgeführten Lernstandserhebungen konfrontiert und haben genügend Zeit noch bestehende Defizite gezielt aufarbeiten können. Neben dem "normalen Unterricht", der didaktisch und methodisch differenziert aufbereitet wird, nutzen wir Veröffentlichungen der Schulbuchverlage und Informationen aus Fortbildungsveranstaltungen, um unsere Schüler und Schülerinnen optimal vorzubereiten.

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Im Rahmen der Berufsorientierung an unserer Schule nehmen die Schülerinnen der Jahrgangsstufe 8 am "Girls‘ Day" teil. An diesem Tag haben die Mädchen die Möglichkeit, sich verschiedene Berufsfelder näher anzuschauen. Entweder begleiten sie einen männlichen Verwandten oder Bekannten und schauen sich dessen Beruf näher an oder aber sie begleiten Fr. Berrios-Rivera und Herrn Kowalski zum Bildungszentrum des Bauhandwerkes nach Wesel. Dort werden u. a. zukünftige Maler und Lackierer, Maurer, Dachdecker und Fliesenleger ausgebildet. Die Mädchen dürfen sich je nach Neigung ein Gewerk aussuchen und unter Anweisung des jeweiligen Ausbilders das eine oder andere ausprobieren.

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Schüler der Jahrgangstufe 9 melden sich gegen Ende des Schuljahrs an, um an unserem Projekt "Pate für die neuen Fünfer" teilzunehmen. Erkennungszeichen unserer Paten ist ein selbst gestaltetes Schildchen. Noch vor den großen Ferien treffen sich Patenkinder und Paten bei einem Kennenlernvormittag. In diesem Rahmen erkunden die zukünftigen Fünfer ihre neue Schule, ihren Klassenraum und lernen dabei auch ihren Klassenlehrer kennen. Die Paten helfen den neuen Schülern in den ersten Wochen dabei, sich an der neuen Schule zurecht zu finden und stehen ihnen mit Rat und Tat zur Seite.

Die Paten für das Schuljahr 2009/2010
Katharina Möhle, Lisa Ingenpahs, Nicole Manitz, Karsten Winkelhoch, Nadine Leisner, Karina Hormann, Jan Schneider, Jan Wochner, Eric Blenkers, Robin Kolberg, Niklas Werner, Thomas Bremenkamp und Kai Spolders (nicht im Bild Malte Wagener)

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Im Rahmen der Suchtprophylaxe finden an unserer Schule unterschiedliche Projekte in den verschiedenen Jahrgangsstufen statt. So nimmt unsere Schule seit mehreren Jahren an dem Projekt "Be smart – don’t start" teil. Ziel dieses Projektes ist es, Schüler davon abzuhalten mit dem Rauchen anzufangen. In der Jahrgangstufe 6 wird das Programm vorgestellt und nach Abstimmung in den Klassen nehmen diese daran teil. Ein halbes Jahr lang verpflichten sich die Klassen nicht mit dem Rauchen anzufangen. Während dieser Zeit beschäftigen sich die Schüler intensiv mit dem Thema Rauchen. Klassen, die bis zum Ende des Projektes erfolgreich mitgemacht haben, nehmen zum Schluss an einer landesweiten Verlosung teil, deren Hauptgewinn das Geld für eine Klassenfahrt ist. Im letzten Schuljahr hat eine der teilnehmenden Klassen einen Gutschein über €200 für die Klassenkasse gewonnen. Ein weiterer Baustein der Suchtvorbeugung ist das Projekt "Check-it", das in der Jahrgangstufe 8 gemeinsam mit Mitarbeitern der Fachstelle für Suchtvorbeugung in Geldern durchgeführt wird. In mehreren Einheiten setzen sich die Schüler mit den unterschiedlichen Aspekten von Sucht auseinander. Gemeinsam mit der Schulsozialarbeiterin wird ein Konsumprofil erstellt, sich über die verschiedenen Süchte und das eigene Verhalten ausgetauscht und Informationen im Internet recherchiert. Externe aus den verschiedensten Einrichtungen, wie der Fachstelle für Suchtvorbeugung, der Polizei, dem Jugendamt kommen in die Klassen und beleuchten des Thema "Sucht" aus ihrer Perspektive. Außerdem bekommen die Schüler die Möglichkeit, die Fachstelle für Suchtvorbeugung in Geldern zu besuchen und sich mit einem Angehörigen einer Selbsthilfegruppe auszutauschen. Zum Schluss werden auch noch die Erfahrungen von Eltern und Bekannten durch einen Interviewbogen in das Projekt miteinbezogen. Ein Auswertungsfragebogen gibt den Schülern die Möglichkeit, das Projekt nochmals Revue passieren zu lassen und Änderungs- oder Verbesserungsvorschläge zu äußern. Mit einem Elternabend zum Thema "Sucht und Vorbeugung" endet das Projekt.
Weiteres zu diesem Thema hier.

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Schulsprecherin: Jenny Flemming
Vertreterin: Anna-Lena Schmetter
Verbindungslehrerin: Frau G. Weber

Zu Beginn eines jeden Schuljahres werden an unserer Schule in geheimer Wahl der Schulsprecher und sein Vertreter gewählt. Diese beiden Schüler nehmen Beschwerden und Anregungen der Schülerschaft entgegen und tragen diese in der SV-Versammlung vor. Die SV- Versammlung, bestehend aus den Klassensprechern aller Klassen, dem Schulsprecher und seinem Vertreter und dem Verbindungslehrer, sucht dann nach Wegen, die Wünsche und Anregungen der Schülerschaft zu verwirklichen. Im Laufe des Jahres organisiert die SV verschiedene Veranstaltungen für die Schüler, so z.B. "Rosentag", "Pausendisco" u.a.

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Seit Beginn des Schuljahres 05/06 wird für alle Schüler/Innen der Jahrgangsstufe 9 ein Bewerbungstraining angeboten. In fünf Doppelstunden haben die Schüler/innen die Gelegenheit sich mit ihren Berufswünschen und –erwartungen auseinanderzusetzen, Internetrecherche zu betreiben und die jeweils aktuellen Anforderungen an eine Bewerbungsmappe kennenzulernen. In praktischen Übungen werden Kontaktaufnahme zu Betrieben und Bewerbungsgespräche geübt. Außerdem haben die Schüler die Möglichkeit eine Auswahl von Eignungstests kennenzulernen, eigene Stärken und Schwächen zu erkennen und gegebenenfalls daran zu arbeiten. Für eine individuelle Beratung und Überprüfung der Bewerbungsmappen stehen die Schulsozialarbeiterin und der Beratungslehrer den Schülern nach Absprache zur Verfügung.

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Individuelle Förderung ist uns ein Anliegen, das nicht erst seit der Verankerung im Schulgesetz in unserer Schule umgesetzt wird. Unser Bemühen, jedem Kind gerecht zu werden, ist von hohem Engagement geprägt. Wichtig ist uns dabei der Austausch mit den Eltern. Auch sie müssen bereit sein, unsere Maßnahmen mit zu tragen und zu unterstützen. Unser Förderkonzept im Überblick: Neben der Erfassung der sozialen und motorischen Kompetenzen wird für jedes Kind ein Lernpass in jedem Kernfach erstellt.
Die jeweilige Stufenkonferenz legt fest, welches Fach, welche Fächer bei welchem Kind gefördert werden sollen. Dies ist von Bedeutung, da ein sehr leistungsschwaches Kind nicht gleichzeitig in allen Bereichen an seiner Verbesserung arbeiten kann.
Schwerpunkte der einzelnen Jahrgangsstufen Jahrgang 5/6

• Durchführung der Hamburger Schreibprobe (Rechtschreibtest, der uns hilft, das Rechtschreibkönnen und die grundlegenden Rechtschreibstrategien unserer Schüler und Schülerinnen einzuschätzen). Er dient der Bestimmung des Lernstandes in der 4. Klasse sowie der Lernausgangslage zu Beginn der Sekundarstufe I.
• Klett-online für Mathematik, Deutsch und Englisch
• zusätzlich Stärkung der sozialen Kompetenz

• Lernstandstest (vom Kollegium entwickelt) am Ende des 7. Schuljahres -> Festlegen der Förderbereiche

• Projektwoche zur Vorbereitung auf die Lernstandserhebungen / Nutzung der Ergebnisse der Lernstandstests, um die Defizite im Förderunterricht aufzuarbeiten

• Lernstandstest (vom Kollegium entwickelt) am Ende des 9. Schuljahres -> Festlegen der Förderbereiche

• Vorbereitung auf die Zentrale Prüfung durch Projektwoche

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Berufsorientierung

Das Fach Arbeitslehre/Wirtschaft gewinnt vor dem Hintergrund des begrenzten Lehrstellenmarktes und einer Informationsflut zu Themenkrisen zur Berufsorientierung besondere Bedeutung. Ab Jahrgangsstufe 8 wird daher eine systematische Vorbereitung auf das Berufsleben an der Käthe-Kollwitz-Schule durchgeführt.

• Berufsorientierungsveranstaltungen einschl. des "Girls´ day" und der laufende Unterricht im Fach Arbeitslehre vermitteln unseren Schülerinnen erste Einblicke in die Arbeitswelt und geben ihnen bereits frühzeitig Hilfen für ihre spätere Berufswahl.
• Schülerinnen nehmen ab Klasse 9 an einem Bewerbungstraining (vorzugsweise im Nachmittagsunterricht) innerhalb und bei Bedarf außerhalb der Schule teil. Das Bewerbertraining wird an der KKS in Modulform angeboten. Hier wird die schriftliche und mündliche Bewerbung in theoretischer und praktischer Form trainiert; auch weden Elemente aus schriftlichen Auswahlverfahren integriert. Die SchülerInnen erhalten über die Teilnahme ein Zertifikat und eine Zeugnisnote.
• Ebenfalls ab Klasse 9 werden Termine mit der Berufsberatung vereinbart. Der für unsere Schule zuständige Berufsberater hält Sprechstunden an der Schule ab, in denen er u.a. über das Informationsangebot des BIZ (Berufsinformationszentrum bei der Arbeitsagentur Wesel-Geldern) informiert.
• Die Praktika in Klasse 9 und 10 werden durch die Klassenlehrer /die Beratungslehrer betreut. Eine Besonderheit stellt das mögliche Praktikum im Bildungszentrum des Bauhandwerks in Wesel da. Dort können bei Bedarf die Praktikanten in die außerbetriebliche Unterweisung des 1. Azubi-Ausbildungsjahres eines ausgewählten Gewerkes integriert werden.
• Es werden in den Klassen 9 sowie 10 Betriebsbesuche durchgeführt, um den SchülerInnen einen weiteren Einblick in die Arbeitswelt zu verschaffen. Sie sammeln in Gesprächen vor Ort mit Ausbildungsleitern und Auszubildenden Einblicke und Erfahrungen über den jeweiligen Beruf.
• Sollte sich eine Schülerin oder ein Schüler der Klasse 10 bei der Wahl eines Berufes unsicher sein, können diese vorab zu einem Test in die Berufsberatung eingeladen werden. Dieses Testergebnis steht nur dem Schüler und der Berufsberatung zur Verfügung. Es gibt Aufschluss über Stärken und Schwächen des Schülers und hilft ihm bei seiner Berufswahl.
• Seit dem Jahr 2007 nimmt die Käthe-Kollwitz-Schule an den regionalen Veranstaltungen der Ausbildungsplatzbörsen teil. Sie bringt sich bei der Planung, Aquirierung von Ausbildungsbetrieben und der Nutzung der Beratungsangebote durch SchülerInnen ein.
• Ab 2009 wird an der KKS das Beratungsangebot im Rahmen der Berufsvorbereitung noch erweitert und intensiviert. Dazu gehört u.a. auch die gezielte Einzelberatung durch den Beratungslehrer während seiner Sprechstunden im eigens eingerichteten Büro für Berufsvorbereitung.
• Die Schüler erlernen die Erstellung einer zeitgemäßen Bewerbung / Bewerbungsmappe im fachübergreifenden Unterricht der Fächer Deutch, Arbeitslehre / Wirtschaft sowie Informatik. Alle Lehrkräfte sind selbsverständlich zur Durchsicht der Bewerbungsunterlagen bereit, damit diese fehlerfrei und ansprechend bei den Ausbildungsbetrieben durch unsere SchülerInnen vorgelegt weden können.
• Die Schüler werden durch den Beratungslehrer über weiterführende Bildungsgänge an den Berufskollegs oder den Besuch der gymnasialen Oberstufe bei Bedarf informiert. Vertreter dieser Schulen besuchen zu Informationsveranstaltungen die KKS.

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Bundesjugendspiele: Im Rahmen eines Sportfestes finden einmal im Jahr die Bundesjugendspiele statt.
Hierbei haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, mit entsprechenden Leistungen im Werfen, Weitsprung und Sprint, eine Sieger- oder eine Ehrenurkunde zu erlangen.

Sportabzeichen:
Darüber hinaus können die Schülerinnen und Schüler jedes Jahr das Sportabzeichen ablegen. Hierfür müssen sie altersentsprechende Anforderungen im Laufen (Sprint und Langlauf), Springen, Werfen und Schwimmen erfüllen.

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- Klasse 9c der Käthe-Kollwitz-Schule unter der Größten der Rockgeschichte -

Unter diesem Titel fand im Folkwand Museum in Essen eine Ausstellung zum Thema "Fotografie und ... seit Elvis" statt. Gezeigt wurden Fotografiewerke von heute namenhaften Künstlern, die maßgeblich an der Mythenbildung vieler Rockstars von Elvis über Little Richard, Jimi Hendrix, Janis Joplin, Frank Zappa, den Beatles, den Rolling Stones bis hin zu White Stripes und Coldplay beteiligt waren. Die Schüler der Klasse 9c der Käthe-Kollwitz-Schule und ihr Klassenlehrer hatten nun das Glück durch die Kollegin, Frau Kirtz, die diesen Besuch für eine Klasse gewonnen hatte, nach Essen zu reisen und diese Ausstellung zu besuchen. Sie konnten anhand von über 300 Ausstellungsstücken erkennen, wie die Stars vor 50 - 60 Jahren abgelichtet wurden und wie heute solche Fotos mehr inszeniert und mit allen Mitteln der Computertechnik bearbeitet werden. Der Clou an der Sache war, dass im Anschluss, ebenso kostenlos, ein Workshop stattfand, in dem die Schüler mit einfachsten Mitteln aber viel Kreativität in die Rolle eines Bühnenstars schlüpfen konnten. Jetzt war Spontanität, Einfallsreichtum und Mut zum "Verrückten" gefragt.
Ein Riesenspaß für alle Beteiligten und mit tollen Ergebnissen - wie man sieht.
Ein gelungener Tagesausflug!

Noch mehr Eindrücke hier zu sehen

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- Projekttage – Berufswelt-Erkundung -

Die Berufswahlvorbereitung ist ein wichtiges Standbein der Käthe-Kollwitz-Schule. Deshalb standen die Tage nach Karneval ganz im Zeichen der für viele Schülerinnen und Schüler ersten Orientierung in der Berufswelt. „Die Jungen und Mädchen haben sich intensiv sowohl während des Unterrichts, als auch außerhalb des Schulgebäudes mit verschiedenen Berufen, aber auch mit schriftlichen Bewerbungen und Bewerbungsgesprächen beschäftigt“, erläutert die Schulleiterin Birgit Rentmeister.

Am Freitagmittag wurden die Ergebnisse auf Plakatwänden im Foyer der Käthe-Kollwitz-Schule den Mitschülerinnen und Mitschülern, aber auch den interessierten Eltern vorgestellt. So waren die Jüngsten aus der 5a mit dem Thema „Vom Korn zum Brot“ unter anderem in der Herrlichkeitsmühle in Issum, die 5b besuchte die Firma Sauels in Tönisberg, um mehr über den Beruf des Kochs zu erfahren. Das 6. Schuljahr befasste sich mit den Berufen in der Binnenschifffahrt. Die Klasse 7b betätigten sich als so genannte ‚Betriebs-Detektive’, die anhand eines Fragebogens Profile der Issumer und Sevelner Unternehmen erstellten. Die Klasse 8a erkundete die Berufsmöglichkeiten am Flughafen Weeze, die 8b machte ein Bewerbungstraining bei IKEA Duisburg. „Wir haben interessante Dinge bei IKEA gelernt“, berichtet Annike Dienst. „So soll der Bewerber ordentlich gekleidet und rechtzeitig zu einem Vorstellungsgespräch erscheinen, kein Kaugummi kauen und die Personalmitarbeiter des Unternehmens nicht unterbrechen“, schildert sie weiter. Das 10. Schuljahr besuchte u.a. das Industriemuseum Oberhausen. Andere waren in Sachen Kohle unterwegs, zunächst beim Tagebau in Garzweiler, dann bei der RAG in Kamp-Lintfort.

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- „Potentialanalyse“ / „Berufsorientierungsprogramm“ in den Klassen 8 -

„Talente entdecken“, unter diesem Motto startete das Berufsorientierungsprogramm (BOP) des Bundesministeriums für Bildung und Forschung mit 61 Schülerinnen und Schülern des 8. Schuljahres der Käthe-Kollwitz-Schule, durchgeführt von TÜV Nord Bildung aus Kamp-Lintfort in Kooperation mit IMBSE e.V. aus Moers.

Das Programm hat sich zum Ziel gesetzt, Jugendlichen noch früher als bisher eine praxisorientierte Berufswahlhilfe an die Hand zu geben. Zunächst wurde mit den besagten Schülerinnen und Schülern im Rahmen einer dreitägigen Potentialanalyse an der Schule erkundet, welche Neigungen und Interessen, aber auch welche vielleicht verborgenen Fähigkeiten in Bezug auf die verschiedenen Berufsfelder bestehen.

Im nächsten Schritt können sie vertieft in den Schulungsräumen des TÜV Nord in Kamp-Lintfort in drei verschiedenen Arbeitsbereichen mitarbeiten. „Wir bieten ganz unterschiedliche Berufsfelder an, das reicht von Berufen im Bürobereich über diverse Handwerke bis zu Tätigkeiten im Garten- und Landschaftsbau. Wir möchten damit ein möglichst breites Spektrum an Berufen präsentieren.“, so Thomas Ossenkopp, Standortleiter der TÜV Nord Bildung.

„Durch dieses Programm können wir unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, eine den Neigungen und Talenten entsprechende Berufsentscheidung zu treffen.“, freut sich Birgit Rentmeister, die Schulleiterin der Käthe-Kollwitz-Schule.

Bill Krüsmann

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